一、课程信息
课程名称：室内设计Ⅳ
课程类型：专业课
授课班级：环境设计20级
教学方式：主要以学习通、腾讯会议、微信为教学平台，预习、课堂、作业复习全方位线上覆盖
授课教师：侯瑶
二、系统教学分享
从3月份我省出现本土新冠肺炎疫情后，我校就遵守政府安排，进行了封校、隔离、安全检测核酸和开启线上课程等一系列有效的防控措施。我作为长春建筑学院环境设计专业的一名教师，在19年第一次疫情爆发后就积极学习线上上课的方法。还在学校领导的关怀下和同事的协同合作，共同制作了一系列的适合本专业学生培养方案的线上教学课程。本次疫情虽然来势汹汹，但是我们有了上一轮的线上教学经验基础，本轮线上教学基本能够保证疫情期间正常的完成教学进度。
1.形成系统的教学模式
针对目前的教学条件，在线上课程执行时，主要以超星尔雅的学习通系统作为主要教学平台，使用学习通+腾讯会议+微信群通知的方式教学基本能够满足课前课后通知到班，课上有序教学。同时作为环境设计专业的教学，为了丰富教学内容，拓宽学生的学习思路，结合教材选用了各个平台上的一些优质慕课分享给学生做课前预习和课后拓展。
2.在作业环节放大网络优势
在作业环节里，把分析类作业、方案类作业利用网络平台易于分享的优势，充分的开展优秀作业讨论，典型作业公开批改，采用翻转课堂教学，以学生为主体充分发挥网络优势，开启适合线上执行的教学模式。
3.提前准备好案例教学的补强内容
另外在之前的网课经验中，在线下课程中教学效果较好的实际案例教学法，在线上课程时由于媒介的关系，学生在用五感体验案例这一教学环节是缺失的。所以在去年我们利用线下课程的时提前录制了案例视频，多少弥补了这部分不足。并且用增加案例数量，对比不同案例特点的方法，拉伸宽度来补强深度。
4. 设计指导课程实现大班教学
设计指导教学，开展线上教学后更方便公开指导案例，一对一指导设计的过程能够被所有同学清晰的看到，从而把这个过程作为标准案例借鉴，这种线上指导方式很适合人数很多的合班教学上课使用。
线上课程的优势和短板都很明显，在我们每一轮的教学中都需要总结经验，补强不足，找到方法促进教学系统的进一步优化。
