一、课程信息
课程名称：会展设计II
课程类型：专业必修课
面向专业：艺术与科技专业
授课教师：蔡琦
二、在线方式
运用学习通在线教学课堂模式，进行签到、互动、讨论和作业布置。腾讯会议直播方式进行教学直播。选择优质慕课：中国大学慕课网《商业类展示设计》在线开放课程资源作为课程补充资源。
三、教学设计
在课程导入阶段融入思政教育。课程思政就是把思想政治教育融入教育教学的全过程，坚持以社会主义核心价值观为引领，挖掘所有课程中的思想政治教育资源。《会展设计II》是艺术与科技专业核心专业课，大二下学期课程阶段的学习进入到了专业领域提升阶段，课程思政的融入包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。从而进行教学设计，将传统文化与会展设计文化融合，坚持立德树人和以文化相统一，有效发挥专业课的育人功能。
采用案例分析、小组讨论、问题导向、情景再现、体验式教学等方法来提高学生学习的主动性，增强课堂教学的互动性。
1、案例分析教学法：
根据课程的教学内容，会展设计大二阶段学习内容为商业空间展示设计，既是展品表现的舞台，也是专卖店与消费者沟通的场所，人们去专卖店除了要购买商品之外，他们意欲被艺术与工艺品吸引，获得美的享受。结合专卖店展示空间中形态关系，用生动的教学案例，师生共同讨论感受和感悟，培养学生的职业素养。
2、以问题为导向的教学法：
以“专卖店空间如何进行流线设计”“库房、员工休息、办公区如何划分”“展陈设计如何进行”等为切入点，提出研究课题，培养学生的探究精神，培养他们关注商业展示空间的历史文脉、关注顾客的感受等心理需求。
3、小组讨论教学法：
将学生进行分组，每4-6人形成学习小组，共同完成小组的5-10分钟专卖店案例分享，通过以往经验体会和网上调研的方式，进行资料的收集整理，将整理的资料进行汇报分享，提高学生团结协作、友善互助的精神。
4、体验式教学法：
带领学生在网络进行云端参观体验，情景教学，了解专卖店空间的流线和序列关系。可以在实践中让学生做到知行合一，提升专业知识。
二年级的专业设计课程在专业基础的板块课程下重组或交融，以知识的系统构成为基点，形成各知识点和知识链的递进式训练，持续地培养学生在概念原创以及适合的设计表达之间的协调和配合，以培养创新能力为目标，以实践教学为主线的课程和环节贯穿始终。对应具体的社会综合需求，从市场到策划，到创意到设计，每一步都涉及到整合各阶段设计学习的深度思考和适度实现，着力突出课题中每个环节、每一元素、每一方式都能对应社会需求进入实际操作和可执行状态，让学切实从各方面体会设计的实质意义和市场价值取向，尽力削弱高校教学与社会实际操作之间的距离。
四、特色与创新
课前教师按周教学设计通过学习通、微信群发布学生优质慕课自主学习任务清单。学生自主学习以观看教学视频、阅读电子教材、阅读PPT课件等内容为主，侧重基础知识的学习，重视任务驱动。任务清单要明确任务及完成时间节点，并提出问题，要求学生在学习过程中寻找答案。任务完成后学生绘制草图，对所学内容进行梳理和总结，方案草图以作业的形式上传至学习通计入成绩。
课中任课教师在线教学采用学习通、腾讯会议软件，通过直播形式开展。任课教师通过在线测试、自主学习完成情况评价学生自主学习的成效，在此基础上通过重难点讲述、案例分析、在线讨论、作业点评、设计专题等实现知识点的延伸和应用的深化。通过使用学习通签到、选人、抢答、主题讨论、测验、分组任务等功能，加强课堂管理与教生互动。学习通签到和互动形成课程数据计入成绩。
课后利用微信群软件加强辅导答疑，利用学习通线上批改学生作业，及时收集学生教学反馈。
